VAREF (Red de Educación Vicenciana de Francia) reflexiona sobre la “Generación Digital”

Congreso y Asamblea General de los Directores de la Red VAREF, 30-31 enero y 1 febrero de 2013.  

[Francia] Los Directores de las escuelas Vicencianas se reunieron en Burdeos, en el Liceo San-Vicente de-Paúl,  calle de Sablières, cerca de la plaza de la Victoria.

Un camino para aprender más sobre la “nueva generación digital” animado por la reflexión de 115 personas (directores y subdirectores de administración y de pastoral) deseosos de plantearse mejor los desafíos de la transmisión del conocimiento a los jóvenes, que  ellos preparan, para su integración en la sociedad.

Dos investigadores: 

  • Un Científico Social de la Universidad Víctor Ségalen de Burdeos 2, especialista en conducta juvenil y tecnología digital.
  • Un Neurocientífico de la Universidad de Inserm, Lyon, vinieron a compartir cómo los recientes descubrimientos han llevado a diferentes planteamientos ante las conductas inadaptadas en el contexto escolar.

El Sr. Zaffran inmediatamente trazó el marco describiéndonos como “inmigrantes digitales” en una cultura de juventud nativa. Aprender este nuevo idioma de la cultura de la juventud, no es sólo una adaptación adicional como la que hacemos cuando nos movemos a una región diferente, en la que nada cambia en el idioma cotidiano.

Es evidente que la comunicación digital ha ido de la comunicación sencilla a una multidireccional y multimedia (la fotografía, mensajería de texto, la música, los videos) que favorece el acceso directo al conocimiento, en detrimento de la transmisión generacional (del mayor al joven). El Acceso a la información es lo que lleva a la necesidad de un nuevo acercamiento, no basado en la evaluación moral, sino en aprender a ordenar los materiales que poseemos.

En este nuevo contexto el adulto debe encontrar su lugar: “conductor de conocimientos“, un protector de guardia, para ayudar al joven a encontrar su camino a través del laberinto de información que se produce.  No practiquemos el rapto del joven (intentando apropiarnos  de sus modos de comunicación). Nosotros hemos de pasar de una visión temerosa del mundo digital a una visión dinámica para ser útiles en la construcción de la personalidad en la nueva era de la comunicación contemporánea.

El Sr. Lachaux, director de investigación en Inserm, nos ayudó a concienciarnos del impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación en los modelos de relación y atención. El análisis de los mecanismos que están activos en el cerebro durante ciertas tareas ayudará a entender, por ejemplo, que la atención, antes de ser un imperativo moral, es un circuito de función del cerebro recibiendo información que transmite al área afectada.  Una vez transmitida y descifrada por el cerebro, se transmitirá al sistema  motor, o sensorial, para producir la actividad del cerebro necesaria para la atención o memorización.

Los dos ponentes nos mostraron cómo la atención a los modos de comunicación está relacionada con la formación de la persona y que debemos ayudar a que los nuevos métodos digitales sean cada vez más humanos. “Hemos de humanizar nuestros métodos…” Madre Guillemin.  Esta es la tarea con que se encuentran todos los equipos pedagógicos.

Por la tarde, los delegados informaron del paciente trabajo de reescribir los estatutos de la enseñanza Católica y el Padre Álvaro hizo la conexión con San Vicente, un hombre de relaciones.

Sor Monique Giraud, HC

     

 

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